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Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional - Início: 14/03/2008
Corpo Docente
Ms. Darli Reneu Breunig (UNISINOS e ISEI)
Atualmente é Professor da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, coordenador do curso de língua alemã, diretor do IFPLA, professor do Instituto Superior de Educação Ivoti-ISEI.
Especialização em Aprendizagem de Língua Estrangeira. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Ano de finalização: 1999.
Graduação em Letras. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Conclusão do curso: 1981.
Ms. Delci Knebelkamp Arnold (ISEI)
Atualmente é professora do Instituto Superior de Educação Ivoti e coordenadora pedagógica do Ensino Médio do Instituto de Educação Ivoti. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo e Cultura, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, dificuldade de aprendizagem, avaliação, inclusão.
Mestrado em Educação. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Título: Dificuldades de Aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos, Ano de Obtenção: 2006. Orientadora: Maura Corcini Lopes.
Especialização em Supervisão Escolar. (Carga Horária: 420h). Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil. Título: O projeto de educação sexual na escola básica. Ano de finalização: 1992. Orientadora: Maria Celina Melchior.
Especialização em Licenciatura em Educação Cristã. (Carga Horária: 1955h). Instituto Superior de Catequese e Estudos Teológicos, ISCET, Brasil. Ano de finalização: 1981
Graduação em Licenciatura em Pedagogia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Título: Análise Ideológica da Avaliação. Orientadora: Mari Forster.
Ms. Doris Helena Schau Gerber (ISEI)
Atualmente é professora do Instituto Superior de Educação Ivoti e coordenadora do curso de Pedagogia, conselheira Municipal de Educação do Conselho Municipal de Educação, professora do Instituto de Educação Ivoti. Atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada, projeto pedagógico.
Participa do grupo de pesquisa: processos e práticas de ensino e aprendizagem em áreas específicas.
Mestrado em Educação. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Título: Elaboração da proposta pedagógica: contribuições desse processo à formação continuada de professores, Ano de Obtenção: 2002. Orientadora: Profª Drª Maria Augusta Salin Gonçalves.
Graduação em Pedagogia. Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. Conclusão do curso: 1984.
Dr.. Gilson de Almeida Pereira - FAPA – professor convidado
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Porto Alegrense de Educação Ciências e Letras (1991), especialização em Psicopedagogia: Abordagem Institucional e Clínica pela Faculdade Porto Alegrense de Educação Ciências e Letras (1998), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002), doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Aveiro (2006), doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2007) e aperfeiçoamento em Seminário Internacional Construindo o Conhecimento pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2003). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: identidade, docência, narrativas, limites e afetividade. Atualmente é professor da Faculdade Porto Alegrense de Educação Ciências e Letras - FAPA.
Dr. Gottfried Brakemeier (EST) – professor convidado
Atualmente é professor titular da Escola Superior de Teologia. Tem experiência na área de Teologia, com ênfase em Teologia Sistemática. Atuando principalmente nos seguintes temas: Ressurreição, Hermenêutica e Exegese Bíblica, Estudo bíblico, Teologia Luterana e Ética.
Doutorado em Teologia. Universidade de Göttingen, UNIGO, Alemanha. Título: Die Auseinandersetzung des Paulus mit den Auferstehungsleugnern in Korinth. - Eine Studie zu 1. Ko 15., Ano de Obtenção: 1968. Orientador: Hans Conzelmann.
Graduação em Teologia. Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Conclusão do curso: 1962.
Ms. Henri Luiz Fuchs (Unilasalle) – professor convidado
Atualmente é professor assistente do Centro Universitário La Salle. Tem experiência na área da Teologia e da Educação, com ênfase em Ensino Religioso, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo do ensino religioso, metodologia do ensino religioso, políticas educacionais, formação docente, interdisciplinaridade, avaliação e EAD.
Integra o Grupo de Pesquisa: Currículo, Identidade Religiosa e Práxis Educativa da EST.
Mestrado em Teologia. Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Título: O sujeito e o currículo: alguns dilemas pedagógicos entre fé e cidadania a partir da contribuição teológica de Lutero, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Evaldo Luis Pauly.
Especialização em Pós em EAD Gestão Educacional. (Carga Horária: 360h). Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, SENAC/RJ, Brasil. Título: A gestão educacional no séc.XXI. Ano de finalização: 2006.
Especialização em Teórico-Prático Em Comunicação Social. (Carga Horária: 360h). Universidade São Francisco, USF, Brasil. Ano de finalização: 1993.
Graduação em Pedagogia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Conclusão do curso: 1997.
Graduação em Teologia. Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Conclusão do curso: 1993.
Dr. Julio César Walz
Atualmente realiza o pós-doutorado junto ao Laboratório de Psiquiatria Molecular do Hospital de Clínicas de Porto Alegre - RS, nas áreas de Insight, Cognição e Neurotrofinas, junto ao Ambulatório de Pesquisa do Transtorno de Humor Bipolar. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Papéis e Estruturas Sociais; Indivíduo, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, psicologia, Wilfred Bion, drogadicção e aconselhamento.
Doutorado em Medicina: Ciências Médicas. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Alterações da Neurotrofina-3 em Pacientes com Transtorno de Humor Bipolar e em Modelo Animal de Mania, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: Flávio Kapczinski.
Mestrado em Psicologia Social e Institucional. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Ano de Obtenção: 2003.
Especialização em Contos de Oficina. (Carga Horária: 120h). Pontificia Universidade Católica, PUC, Brasil. Ano de finalização: 1998.
Especialização em Teoria Psicanalítica. (Carga Horária: 420h). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Ano de finalização: 1998.
Graduação em Psicologia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Conclusão do curso: 1992.
Ms. Kátia Andrade Biehl (Unilasalle) – professora convidada
Possui Formação em Dinâmica de Grupos e Qualificação na utilização da ferramenta DISC para avaliação de potenciais. Tem experiência na área de Psicologia e Administração com ênfase em Comportamento Organizacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Cultura organizacional e gestão da empresa familiar, estratégias de RH, qualidade de vida, desenvolvimento de lideranças e formação de grupos de trabalho.
Doutoranda em Psicologia. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUC/RS, Brasil. Título: Saúde mental em profissionais da psicologia: síndrome de burnout em psicoterapeutas e/ou professores. Ano de início: 2004. Orientadora: Maria Lucia Tiellet Nunes.
Mestrado em Administração. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Análise da percepção do operário calçadista frente às formas tradicional, celular e grupos de trabalho de organização da produção. Ano de Obtenção: 1997. Orientador: Paulo Cesar Delayti Motta.
Especialização em Família. (Carga Horária: 450h). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Título: Sucessão em uma empresa familiar. Ano de finalização: 2001. Orientador: Marco Ântonio Fetter.
Especialização em Administração de Recursos Humanos. (Carga Horária: 420h). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Ano de finalização: 1991.
Graduação em Psicologia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Título: Análise da percepção do operário calçadista frente às formas tradicional, celular, e grupos de trabalho de organização da produção. Orientador: Paulo C. Delayti Motta - dispensada - aprov. Dissertação. Conclusão de curso: 2006.
Graduação em Administração de Empresas. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Título: Recrutamento e Seleção: Uma Abordagem Prática. Orientador: Nina Rosa Vianna Calegari. Conclusão de curso: 1990.
Dra. Lúcia Schneider Hardt (UFSC) – professora convidada
Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, formação, fundamentos e comunicação.
Doutorado em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Os Fios que Tecem a Docência, Ano de Obtenção: 2004. Orientadora: Arabela Campos Oliven.
Mestrado em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Educação e Mudança: Em busca dos limites e avanços de um projeto político-pedagógico, Ano de Obtenção: 1995. Orientador: Fernando Becker.
Especialização em Supervisão Escolar. (Carga Horária: 420h). Federação de Ensino do Vale do Rio dos Sinos, FEEVALE, Brasil. Ano de finalização: 1990.
Graduação em História. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. Conclusão de curso: 1982.
Dra. Luciana Facchini (ISEI)
Atualmente é Professor adjunto da Faculdades Porto Alegrenses de Educação Ciências e Letras, professor titular da Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição, Associada do Sindicato do Centro dos Professores do Estado Rio Grande do Sul, Associada da International Reading Association Atuando principalmente nos seguintes temas: bebês, Educação Infantil, leiturização, Letramento, Intervenção Pedagógica e livros para bebês.
Doutorado em Educação. PUC/RS, Brasil. Título: A interação de bebês com a linguagem, Ano de Obtenção: 2002. Orientadora: Maria Emília Amaral Engers.
Mestrado em Educação. PUC/RS, Brasil. Título: A educação infantil e a formação do leitor, Ano de Obtenção: 1996. Orientadora: Maria Emília Amaral Engers.
Especialização em Educação Infantil. PUCRS, Brasil. Ano de finalização: 1993.
Especialização em Alfabetização. PUCRS, Brasil. Ano de finalização: 1993.
Especialização em Alfabetização em Classes Populares. (Carga Horária: 360h). Grupo de Estudos Sobre Educação Metodologia Pesquisa e Ação, GEEMPA, Brasil. Título: Curso de Alfabetização em Classes Populares. Ano de finalização: 1990.
Graduação em Pedagogia Magistério das Matérias Pedagógicas. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Conclusão do curso: 1988.
Graduação em Pedagogia Pré-Escolar. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Conclusão do curso: 1987.
Dr. Manfredo Carlos Wachs (EST e ISEI)
Atualmente é professor titular da Escola Superior de Teologia, docente no programa de pós-graduação em Teologia da EST, professor horista do Instituto de Educação Ivoti, professor do Instituto Superior de Educação Ivoti, prof. convidado - avulso da Universidade de Passo Fundo e Comissão de especialista do INEP do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Membro do Conselho de Educação da Rede Sinodal de Educação.Tem experiência na área de Teologia, com ênfase em Religião e Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Prática docente, Símbolo religioso, identidade docente, Hermenêutica, Práxis docente e Relação Teologia e Pedagogia.
Integra os grupos de pesquisa: currículo, identidade e práxis educativa (vice-líder) e processos e práticas de ensino e aprendizagem em áreas específicas (líder).
Doutorado em Teologia. Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Título: Aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente. Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Sandra Vidal Nogueira.
Mestrado em Teologia. Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Título: Confirmação na IECLB: contribuições para um método, Ano de Obtenção: 1995. Orientador: Danilo Romeu Streck.
Graduação em Teologia. Escola Superior de Teologia. Conclusão do curso: 1977.
Ms. Marga Inês Schmitt (ISEI)
Atualmente atual como supervisora educacional e psicopedagoga na Instituição Evangélica de Novo Hamburgo – IENH, professora no Instituto Superior de Educação Ivoti – ISEI. Tem experiência na área de Educação.
Participa do grupo de pesquisa: Educação religiosa na infância e juventude.
Mestrado em Teologia. Escola Superior de Teologia, Brasil. Ano de obtenção: 2007. Orientadora: Gisela Isolde Waechter Streck.
Especialização em Psicopedagogia-Clínica e Institucional. Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil. Ano de finalização: 1998.
Graduação em Pedagogia. Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil. Conclusão do curso: 1996.
Esp. Raquel Dilly Konrath (IEI/SMEC Ivoti)
Atualmente é coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Educação de Ivoti, professora e coordenadora de estágio do Instituto de Educação Ivoti – IEI.
Integra o grupo de pesquisa Processos e práticas de ensino e aprendizagem em áreas específicas.
Mestranda em Teologia, Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Orientador: Manfredo Carlos Wachs.
Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais, FACCAT, Taquara, Brasil. Título do trabalho: Currículo para a Educação Infantil: a criança como foco. Ano de finalização: 2004.
Graduação em Pedagogia, ênfase na supervisão. Centro Universitário Feevale, FEEVALE, Brasil. Conclusão do curso: 1999.
Dra. Tatiana I. J. de Sá Riechi (UFPR) – professora convidada
Possui graduação em Licenciatura e Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Paraná (1991), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1996), mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo e doutorado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Processos Psico-Fisiológicos, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação neuropsicológica, problemas de aprendizagem e neuropsicologia. Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Paraná, professora convidada da Universidade Tuiuti do Paraná e professora do módulo de neuropsicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Ms. Vera Kern Hoffmann (ISEI)
Atualmente é vice-diretora do Instituto de Educação Ivoti-IEI, professora do Instituto de Educação Ivoti-IEI, professora e coordenadora do Curso Normal – licenciatura em Educação Infantil. Tem experiência na área de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento sustentável, interdisciplinaridade, Ciências - ensino fundamental, Matemática - ensino fundamental.
Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil. Título: Uma proposta interdisciplinar de educação, nas primeiras quatro séries do Ensino Fundamental, na perspectiva do Desenvolvimento Sustentável, Ano de Obtenção: 2003. Orientadora: Claudia Lisete Oliveira Groenwald.
Especialização em Educação Pré-Escolar. (Carga Horária: 360h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Ano de finalização: 1982.
Graduação em Licenciatura Plena em Ciências - Biologia. Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. Conclusão do curso: 1982.
Graduação em Ciências - Licenciatura de 1º Grau. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Conclusão do curso: 1976.
Ms. Vládia Zenkner Schmidt (ISEI)
Atualmente é professora titular do Instituto de Educação Ivoti e professora do Instituto Superior de Educação Ivoti. Tem experiência na área de Psicologia Clínica e Educacional, com ênfase em Psicanálise, atuando principalmente no seguinte tema: Psicologia Clínica e Educacional.
Mestrado em Educação. Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil. Título: Representação dos Professores quanto às Questões da Sexualidade e Orientação Sexual, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Alberto Quintana.
Especialização em Curso Profissional em Psicossomática. (Carga Horária: 380h). Centro de Ensino Superior de Homeopatia Ibehe S/C Ltda, IBEHE, Brasil. Título: O Paciente Terminal de Câncer: a doença, o doente e seu médico. Ano de finalização: 2001. Orientador: Waldemar Magaldi Filho.
Especialização em Psicoterapia Psicanalítica. (Carga Horária: 968h). Instituto Abuchaim, ABUCHAIM, Brasil. Título: Estudo de Caso. Ano de finalização: 1999. Orientador: Alberto Abuchaim.
Especialização em Diagnóstico Psicológico. (Carga Horária: 480h). Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. Título: Estudo de caso sobre Obesidade Infantil. Ano de finalização: 1997. Orientador: Blanca S. C. Werlang.
Aperfeiçoamento em Psicoterapia de Crianças e Adolescentes. (Carga horária: 360.) Instituto de Terapias Integradas, ITI, Brasil. Título: Psicoterapia de crianças e adolescentes. Ano de obtenção: 2006.
Graduação em Psicologia. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil. Título: Sexualidade infantil. Orientador: Angela Lângaro. Conclusão do curso: 1995.
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